文章目录

一、数字经济赋能职业教育适应性的时代蕴意

(一)数字经济赋能职业教育适应性的概念诠释

(二)数字经济赋能职业教育适应性的价值内涵

二、数字经济赋能职业教育适应性的阶段特征

(一)数字经济赋能职业教育适应性的过程

(二)数字经济赋能职业教育适应性的脉络

三、数字经济赋能职业教育适应性的逻辑理路

(一)职业教育数字化转型的具体表现

(二)数字经济赋能职业教育适应性的逻辑框架

四、数字经济赋能职业教育适应性的对策建议

(一)把握数字经济赋能职业教育适应性的人才供给

(二)锚定数字经济赋能职业教育适应性的专业设置

(三)构建数字经济赋能职业教育适应性的模块课程

(四)打造数字经济赋能职业教育适应性的师资队伍

文章摘要:新发展格局背景下,职业教育需要适应数字经济新变化,数字经济能为职业教育适应性增值赋能。产业转型升级、人民数字化教育、职业教育现代化的诉求等对数字经济赋能职业教育适应性提出了新的要求。研究结合演化经济学中组织适应性学习的理论观点,数字经济赋能职业教育适应性主要包括信息搜索、内化学习、改革创新、惯例化四个阶段,遵循生产力和生产关系的数字化转型逻辑,重点表现在数字化人才培养、数字化专业设置、数字化模块课程、数字化"双师"教师队伍四个方面。为此,数字经济赋能职业教育适应性需要从人才供给、专业设置、课程建设及师资建设上发力,实现提质培优、增值赋能、以助力我国经济的高质量发展。

文章关键词:

论文DOI:10.16614/j.gznuj.skb.2022.01.007

论文分类号:G719.2;F49

文章来源：《生产力研究》 网址: http://www.sclyjzz.cn/qikandaodu/2022/0114/1327.html

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